Kaspers Schrift-Zug: Arbeitsbuch für Schüler

Arbeitsbuch für Schüler, mit methodisch-didaktischen Hinweisen für Lehrer: Spannende Entdeckung der Schriftzeichen, der Lautierung. Vom Buchstaben zum Wort, zum Satz, letztendlich zum Text.

Ein bildungspolitisch aktuelles Konzept für Alphabetisierung, Schreib- und Lesetechnik mit dramenpädagogischer Methode für die Primarstufe Deutsch: Kompetenzorientiertes, ganzheitliches sensomotorisches Lernen durch Theaterspiele, Musik, Rechtschreib- und Wortspiele.

Das Buch Schrift-Zug wurde mehrere Jahre lang in ungarischen Grundschulgruppen erprobt und ist für Kinder mit heterogenen Fähigkeiten geeignet. Während des Erlernens der Schreibkompetenzen wurden sie erfahrungsgemäß immer motivierter, und was früher mit herkömmlichen Methoden selten erreicht werden konnte, wurde verwirklicht: Die Abweichungen der schriftlichen deutschen Sprache vom Gesprochenen konnten durch spielerische Aktivitäten entdeckt werden.

Das Konzept dieses schriftlichen Vorkurses bietet eine Vielfalt von spielerisch-situativen Übungen, mit deren Hilfe die schriftliche Kompetenz der Kinder – die die lateinischen Buchstaben bereits kennen gelernt haben sollten – von Stufe zur Stufe aufgebaut wird. Der Schrift-Zug ist u.a. eine ideale Fibel-Begleitung.

Im Buch spielt natürlich auch Kasper, der beliebte und bekannte Sprachvermittler des mündlichen Vorkurses (Kaspertheater rund ums Jahr) mit. Mit seiner Hilfe werden die Sprachlernenden immer motivierter, weil sie nicht einfach Buchstaben, Grapheme und Phoneme schreiben und lesen, sondern die deutsche Schrift mit Verzaubern, Verstecken und Gruppenspielen spielerisch entdecken und einüben. Daraus ergibt sich, dass diese Materialsammlung auch eine Inspiration für die Lehrkräfte ist, und eine Möglichkeit zur Verwirklichung von weiteren kreativen Ideen bietet.

Für wen ist Kaspers Schrift-Zug zu empfehlen?

Allen, die spielerisch lehren und lernen mögen, die mit Einbeziehung von dramenpädagogischen Methoden arbeiten, die im Unterricht den jungen Lernern Sicherheit und emotionalen Bezug zum schriftlichen Spracherwerb anbieten möchten.